物流管理专业绿色技能开发研究
时间：2023-05-29 16:43:36 | 作者：佚名
物流管理专业绿色技能开发研究
摘要：随着电商直播的深入发展，农村电商直播也快速发展起来，农村电商直播有效推动了农村经济的发展、产业发展，助力乡村振兴。然而，农村电商直播助力乡村振兴的同时，其发展过程中也出现农产品缺少品牌特色、平台设施不完善和农村主播专业技能欠缺等问题。本研究结合农村电商直播发展现状，找出助力乡村振兴中存在的问题，并提出相关解决策略。
关键词：绿色技能；绿色物流；物流管理
一、绿色技能的概念
绿色技能可以从广义和狭义两个维度进行定义：广义的绿色技能就是各职业从业人员应了解其所在职业与环境的作用关系，同时要在职业行动中对环境资源持负责任的态度，有效地保护生态环境、实现资源的合理配置，大力开发和使用新能源。从这个意义上说，包括传统职业在内的每一个职业都是绿色职业。狭义的绿色技能是从事绿色新兴职业所应具备的职业资格要求，绿色新兴职业是指以减少人类生存环境威胁为主要目的，存在于社会各行各业中的新兴职业，具有明显的“低碳、环保、循环”绿色特征。
二、绿色技能培养的发展
2005~2014年，在可持续发展教育和绿色技能开发的思潮影响和推动下，各国通过不懈的努力，不断将环保理念和绿色技能培养融入到各种类型的教育之中，促进受教育者绿色技能的获取，为经济社会与自然的和谐发展垫定坚实的基础。2015年10月党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，将绿色发展提升到一个前所未有的高度上来，对我国整体发展有着至关重要的影响。不谋而合，2015年，我国职业教育研究中心参与了亚太经济合作组织（APEC）在全球范围内兴起的研究项目———职业教育系统开发绿色技能，该项目旨在将环保理念和可持续发展教育与课堂教授、教材体系和绿色师资培养等有机结合，促使高质量、低能耗、高效率、少污染、循环再生等融入职业教育发展之中。
三、绿色技能培养的具体策略
1.全员增强环保意识，助推垃圾分类工作
教师要以身作则、遵从党的号召，发挥先锋模范作用，以实际行动倡导垃圾分类，促进垃圾分类工作有效实施，助力文明校园创建，在学校实现节省能源、材料，减少垃圾废弃物污染。将“加快推进生态文明建设，有效改善生态环境”落实到校园内，助力文明校园创建。
2.培养能够进行绿色技能传授的“绿色师资”
绿色技能的融入对职业教育系统提出了新的要求，要求教师要更新知识结构，将环保理念与课程教学有机结合，教师要以恰当的形式将自己习得的绿色技能知识传授给学生，促进学生绿色技能的形成。为教师制定恰当的长短期绿色培训计划，将绿色物流理念（绿色仓储、绿色运输、绿色包装和绿色流通加工）融入其中，促进教师熟悉绿色物流领域的相关技术知识和最新发展情况，使得教师在接受培训后，将专业建设、学习计划、教材变革及实践教学与绿色环保相融合，丰富教学策略；能够将专业知识与绿色技能达在理论及实践上相结合。
3.建立绿色技能培养计划
（1）制定绿色物流专业培养方案，促进学生知识技能和素养内涵得以全面提高，获得绿色技能。学生能在企业实行节能奖励制度的前提下高效完成工作：能正确引导客户对物流包装物进行循环再利用；能设计并使用折叠式包装以提高车辆满载率。能对进货、加工和配送进行集约化处理，完成集约化协同配送；能规划配送路线并根据实际情况进行实时监控和优化；能查询和统计长距离运输及短距离配送中的能源消耗数据，并结合其中的问题设计优化措施和方案。能维护并节能使用各类物流设施设备，提高作业效率；能利用现代环保节能技术对存储货物开展保管和养护；能熟练使用仓储信息系统、运输信息系统及货物跟踪管理系统等高效先进的信息系统；利用绩效评价体系策划绿色环保项目；能配合绿色环保小组克服时空阻碍，开展高效快捷的绿色经济管理活动。（2）引进《绿色物流》课程专业基础课是培养学生形成特殊专业能力的重要保障和基础，根据绿色物流专业培养方案，重新设计安排现有的课程体系，引入《绿色物流》等课程，使专业课程体系中蕴含丰富的绿色发展理念，将绿色技能要素渗透专业核心课程。在课程传授过程中也可以融入一些教学实验，向学生传授处理废物的方法，课程体系对接绿色物流工作。（3）定期聘请企业专家进行知识讲座根据整体教学计划，邀请来自绿色岗位的一线兼职教师，每个月定期为学生开展绿色技能主题系列讲座即绿色流通加工、绿色物流等，促进学生明白其所在专业与环境的直接联系，介绍绿色物流最新发展情况，巩固所学知识。在未来职业行为中对自然环境及各类资源抱有正确的态度并有所担当，将绿色技能培养融入到具体的职业教育中。（4）开展实践技能课程绿色技能的习得不能单纯依靠知识讲座，更新实训基地设施设备，引进VR设备，为学生创造绿色技能沉浸式学习环境。充分利用实训基地，模拟绿色运输、绿色仓储、绿色包装等工作场景，还原绿色物流企业各个岗位和环节。学生不仅可以巩固绿色物流知识，还可以在教学做一体化课程中培养和提升绿色技能。（5）社团开展各种环保活动各个专业在校园里开设了五花八门的社团，提高学习的趣味性。绿色物流的宣传和教育也不能单纯依靠教学的推动，还需要学生自发踊跃的参与，有必要在学校设立绿色社团。绿色社团定期开展各类丰富多彩的活动，如进行环保知识普及宣传活动；举办“绿色环保大家说，绿色技能我形成”的演讲比赛；开展绿色主题的知识竞赛，扩大学生绿色知识面；联系绿色物流企业，定期开展走访参观学习活动；绿色社团进社区开展义务宣传及劳动。在这些自发组织的活动中，使学生内化绿色技能。
4.整合教学资源
依托各级各类在线学习网站及平台，将绿色物流信息化资源进行整合，研究创建物流专业绿色技能专业资源库，促使学生进行丰富全面的学习，将已学到的关于物流专业的绿色技能合理地、有效地应用于日后的工作岗位中。面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣，一损俱损的命运共同体。从物流行业的角度来看，为了达到社会可持续发展的目的，发展绿色物流势在必行。提高党员教师传授绿色环保知识的教学能力，让学生树立绿色环保理念和安全意识，促进全员绿色技能的形成，促进社会经济和生态环境和谐发展。
参考文献
[1]祁文田。物流管理专业课程《运输管理实务》信息化教学设计与实践[J].中国储运，2018（9）：106-109.
[2]祁文田。教育信息化助力绿色环保理念在物流教学中的渗透及深化———《绿色物流》信息化教学设计与实践[J].中国储运，2019（12）：110-111.
[3]杨桂娟。高职院校学生绿色技能培养途径探讨———以机械制造与自动化专业为例[J].工业技术与职业教育，2018（9）：18-21.
[4]肖韩。高等职业院校绿色技能开发研究———以浙江经济职业技术学院为例[D].浙江工业大学，2017.
[5]鄂甜。德国职业教育绿色技能培养模式及启示[J].职业技术教育，2018（36）：65-71.
[6]杨益华。国际视角的绿色技能实践对我国绿色技能开发的启示[J].南方职业教育学刊，2016（3）：13-16.
作者：祁文田 单位：苏州建设交通高等职业技术学校上一页1
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摘要：随着电商直播的深入发展，农村电商直播也快速发展起来，农村电商直播有效推动了农村经济的发展、产业发展，助力乡村振兴。然而，农村电商直播助力乡村振兴的同时，其发展过程中也出现农产品缺少品牌特色、平台设施不完善和农村主播专业技能欠缺等问题。本研究结合农村电商直播发展现状，找出助力乡村振兴中存在的问题，并提出相关解决策略。
关键词：绿色技能；绿色物流；物流管理
一、绿色技能的概念
绿色技能可以从广义和狭义两个维度进行定义：广义的绿色技能就是各职业从业人员应了解其所在职业与环境的作用关系，同时要在职业行动中对环境资源持负责任的态度，有效地保护生态环境、实现资源的合理配置，大力开发和使用新能源。从这个意义上说，包括传统职业在内的每一个职业都是绿色职业。狭义的绿色技能是从事绿色新兴职业所应具备的职业资格要求，绿色新兴职业是指以减少人类生存环境威胁为主要目的，存在于社会各行各业中的新兴职业，具有明显的“低碳、环保、循环”绿色特征。
二、绿色技能培养的发展
2005~2014年，在可持续发展教育和绿色技能开发的思潮影响和推动下，各国通过不懈的努力，不断将环保理念和绿色技能培养融入到各种类型的教育之中，促进受教育者绿色技能的获取，为经济社会与自然的和谐发展垫定坚实的基础。2015年10月党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念，将绿色发展提升到一个前所未有的高度上来，对我国整体发展有着至关重要的影响。不谋而合，2015年，我国职业教育研究中心参与了亚太经济合作组织（APEC）在全球范围内兴起的研究项目———职业教育系统开发绿色技能，该项目旨在将环保理念和可持续发展教育与课堂教授、教材体系和绿色师资培养等有机结合，促使高质量、低能耗、高效率、少污染、循环再生等融入职业教育发展之中。
三、绿色技能培养的具体策略
1.全员增强环保意识，助推垃圾分类工作
教师要以身作则、遵从党的号召，发挥先锋模范作用，以实际行动倡导垃圾分类，促进垃圾分类工作有效实施，助力文明校园创建，在学校实现节省能源、材料，减少垃圾废弃物污染。将“加快推进生态文明建设，有效改善生态环境”落实到校园内，助力文明校园创建。
2.培养能够进行绿色技能传授的“绿色师资”
绿色技能的融入对职业教育系统提出了新的要求，要求教师要更新知识结构，将环保理念与课程教学有机结合，教师要以恰当的形式将自己习得的绿色技能知识传授给学生，促进学生绿色技能的形成。为教师制定恰当的长短期绿色培训计划，将绿色物流理念（绿色仓储、绿色运输、绿色包装和绿色流通加工）融入其中，促进教师熟悉绿色物流领域的相关技术知识和最新发展情况，使得教师在接受培训后，将专业建设、学习计划、教材变革及实践教学与绿色环保相融合，丰富教学策略；能够将专业知识与绿色技能达在理论及实践上相结合。
3.建立绿色技能培养计划
（1）制定绿色物流专业培养方案，促进学生知识技能和素养内涵得以全面提高，获得绿色技能。学生能在企业实行节能奖励制度的前提下高效完成工作：能正确引导客户对物流包装物进行循环再利用；能设计并使用折叠式包装以提高车辆满载率。能对进货、加工和配送进行集约化处理，完成集约化协同配送；能规划配送路线并根据实际情况进行实时监控和优化；能查询和统计长距离运输及短距离配送中的能源消耗数据，并结合其中的问题设计优化措施和方案。能维护并节能使用各类物流设施设备，提高作业效率；能利用现代环保节能技术对存储货物开展保管和养护；能熟练使用仓储信息系统、运输信息系统及货物跟踪管理系统等高效先进的信息系统；利用绩效评价体系策划绿色环保项目；能配合绿色环保小组克服时空阻碍，开展高效快捷的绿色经济管理活动。（2）引进《绿色物流》课程专业基础课是培养学生形成特殊专业能力的重要保障和基础，根据绿色物流专业培养方案，重新设计安排现有的课程体系，引入《绿色物流》等课程，使专业课程体系中蕴含丰富的绿色发展理念，将绿色技能要素渗透专业核心课程。在课程传授过程中也可以融入一些教学实验，向学生传授处理废物的方法，课程体系对接绿色物流工作。（3）定期聘请企业专家进行知识讲座根据整体教学计划，邀请来自绿色岗位的一线兼职教师，每个月定期为学生开展绿色技能主题系列讲座即绿色流通加工、绿色物流等，促进学生明白其所在专业与环境的直接联系，介绍绿色物流最新发展情况，巩固所学知识。在未来职业行为中对自然环境及各类资源抱有正确的态度并有所担当，将绿色技能培养融入到具体的职业教育中。（4）开展实践技能课程绿色技能的习得不能单纯依靠知识讲座，更新实训基地设施设备，引进VR设备，为学生创造绿色技能沉浸式学习环境。充分利用实训基地，模拟绿色运输、绿色仓储、绿色包装等工作场景，还原绿色物流企业各个岗位和环节。学生不仅可以巩固绿色物流知识，还可以在教学做一体化课程中培养和提升绿色技能。（5）社团开展各种环保活动各个专业在校园里开设了五花八门的社团，提高学习的趣味性。绿色物流的宣传和教育也不能单纯依靠教学的推动，还需要学生自发踊跃的参与，有必要在学校设立绿色社团。绿色社团定期开展各类丰富多彩的活动，如进行环保知识普及宣传活动；举办“绿色环保大家说，绿色技能我形成”的演讲比赛；开展绿色主题的知识竞赛，扩大学生绿色知识面；联系绿色物流企业，定期开展走访参观学习活动；绿色社团进社区开展义务宣传及劳动。在这些自发组织的活动中，使学生内化绿色技能。
4.整合教学资源
依托各级各类在线学习网站及平台，将绿色物流信息化资源进行整合，研究创建物流专业绿色技能专业资源库，促使学生进行丰富全面的学习，将已学到的关于物流专业的绿色技能合理地、有效地应用于日后的工作岗位中。面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣，一损俱损的命运共同体。从物流行业的角度来看，为了达到社会可持续发展的目的，发展绿色物流势在必行。提高党员教师传授绿色环保知识的教学能力，让学生树立绿色环保理念和安全意识，促进全员绿色技能的形成，促进社会经济和生态环境和谐发展。
参考文献
[1]祁文田。物流管理专业课程《运输管理实务》信息化教学设计与实践[J].中国储运，2018（9）：106-109.
[2]祁文田。教育信息化助力绿色环保理念在物流教学中的渗透及深化———《绿色物流》信息化教学设计与实践[J].中国储运，2019（12）：110-111.
[3]杨桂娟。高职院校学生绿色技能培养途径探讨———以机械制造与自动化专业为例[J].工业技术与职业教育，2018（9）：18-21.
[4]肖韩。高等职业院校绿色技能开发研究———以浙江经济职业技术学院为例[D].浙江工业大学，2017.
[5]鄂甜。德国职业教育绿色技能培养模式及启示[J].职业技术教育，2018（36）：65-71.
[6]杨益华。国际视角的绿色技能实践对我国绿色技能开发的启示[J].南方职业教育学刊，2016（3）：13-16.
作者：祁文田 单位：苏州建设交通高等职业技术学校